Er kan gekozen worden uit de volgende workshops:
1. ‘Taal-denk-doe’-gesprekken voor kleuters, midden- en bovenbouw
2. Voorlezen/lezen/actualiteit met aansluitende ‘taal-denk-doe’-activiteit voor kleuters, midden- en bovenbouw

Inhoud workshops

1. ‘Taal-denk-doe’-gesprekken

voor kleuters, midden- en bovenbouw

Tijdens verschillende activiteiten (evt. aansluitend bij thema’s school), zoals o.a. knutselen, klussen, koken/bakken en experimenten, werken kinderen onbewust aan het vergroten van hun alledaagse woordenschat, zinsbouw en communicatie met anderen door over de activiteit te praten, na te denken en met elkaar te ervaren. Er worden uitdagende taalvragen gesteld aansluitend bij het niveau van het kind, waardoor zowel het taalbegrip, de taalproductie en de woordenschat versterkt worden.

Voorbeeld

Zinken of drijven?

Onderzoek naar het zinken of het blijven drijven van verschillende objecten in water.
- Wat is het verschil/de overeenkomst tussen de objecten?
- Als ik een spijker in het water laat vallen, wat zal er dan gebeuren?
- Waarom zal een spijker zinken?
- Welke objecten zullen nog meer zinken? Waarom?

2. Voorlezen/lezen/actualiteit met aansluitende ‘taal-denk-doe’-activiteit

voor kleuters, midden- en bovenbouw

Na het lezen van prentenboeken/fragmenten uit leesboeken/actualiteit gaan kinderen met een aansluitende activiteit bij het onderwerp van het verhaal aan de slag, waarbij kinderen onbewust werken aan het uitbreiden van de woordenschat, het verbeteren van het taalbegrip en de communicatie met anderen.

Voorbeeld

Kleuren – Hervé Tullet

Activiteit rondom mengen van kleuren en kunst
- Welke kleuren heb je nodig om oranje te maken?
- Wat zou er gebeuren als je rood en blauw mengt?
- Hoe kan je kleuren mengen?
- Hoe kan je de primaire kleur weer terugkrijgen?