SELF via Educto

De hulpvraag wordt samen met de begeleider geformuleerd en vormt daarna de basis van het begeleidingsplan. Belangrijk hierbij is dat het in essentie niet gaat om het oplossen van een probleem, maar om het ontwikkelen van een vaardigheid die de leerling nog niet eerder (aan)geleerd heeft. Daarnaast is het onderliggende concept bij alle hulpvragen altijd het ‘leren leren’. Aan de hand van de hulpvraag en het bijbehorende doel gaan de leerling en begeleider samen aan het werk om de gewenste vaardigheden aan te leren en het doel te bereiken. Samen maken we leren (weer) mogelijk!

De aard van het doel kan, mede doordat deze bepaald worden door de leerling zelf, erg uiteenlopen. Denk hierbij aan doelen zoals: “Ik wil leren om te gaan met mijn boze buien” of “ik wil mijn vinger durven op te steken in de klas”. Het behalen van deze doelen zorgt voor een betere leerontwikkeling. En voor meer zelfvertrouwen.

Om een goede start te maken met het arrangement en informatie te krijgen over de situatie van de leerling, wordt eerst een gesprek gepland met de intern begeleider, leerkracht van de leerling en eventueel de ouders van de leerling (afhankelijk van de hulpvraag en de betrokkenheid van ouders). Vervolgens volgt een uitgebreide kennismaking met de leerling, waarbij wordt gekeken naar een wederzijdse klik en de hulpvraag/vragen van deze leerling. Wanneer zowel de begeleider als de leerling vertrouwen in elkaar hebben en een klik met elkaar hebben, start het SELF-arrangement. In een klein aantal sessies werken zij samen aan het ontwikkelen van de vaardigheden die nodig zijn om het gestelde doel te bereiken.